初中生物：必考的十大知识点专题中考、期末一定会考！

  提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这样一些问题。描述已知科学知识与所察觉缺陷的冲突所在。

  作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

  制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

  变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

  对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。实验材料达少数或设置重复组是为了尽最大可能避免偶然性；计算平均值是为减少误差。

  载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

  遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

  反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

  ②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)

  ③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。

  利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

  ④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

  (1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

  (2)物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

  (4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

  先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

  (5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

  细胞核在遗传中起到了最大的作用，细胞核内含有遗传物质。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)。

  (1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。

  (1)ECO的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫ECO。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个ECO。

  (3)ECO的类型：森林ECO、草原ECO、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。

  如：草 → 兔 → 狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。) 数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。

  (2)食物网: 一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

  计算食物链几条(从植物开始 算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。)

  生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不间断地积累。越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

  (1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对来说比较稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

  (2)ECO都有一定的自动调节能力，ECO中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对来说比较稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，ECO就会遭到破坏。

  (1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

  绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

  绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

  ①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；

  ②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；

  为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分的利用单位面积光照，而不互相遮挡)。

  植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放开来，供给生命活动需要，这样的一个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体

  呼吸作用释放开来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)必不可少的动力，一部分转变成热能散发出去。

  植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

  胰腺(分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养的东西分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)；

  肠腺(分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养的东西分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

  ①淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉——唾液淀粉酶 —→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)

  ②蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质 ——酶(胃液、胰液、肠液)——→ 氨基酸(在胃中开始)

  ③脂肪的消化(小肠)：脂肪——胆汁(肝脏) ——→脂肪微粒 ———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)

  (2)营养的东西的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

  (2)血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

  概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。

  体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房 (血液由动脉血转变成静脉血)

  肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室 (由静脉血变成动脉血)

  呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

  肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

  毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血。

  组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血。

  (1)反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

  ①简单反射(非条件反射):生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射, 缩手反射等.

  ②复杂反射(条件反射)：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。

  (1)先天性行为：是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。(是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。)实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。

  (2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过外因的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。

  女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所), 胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养的东西和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。

  变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。

  ①不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫) →成虫三个时期 如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。

  ②完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。

  无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。

  遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；

  细胞核中的遗传信息的载体——DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。

  (1)人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

  (2)母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。父亲的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，生男生女决定于父亲的类型。

  (2)如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

  (1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛.(从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛)

  (2)杂交育种：如培育高产抗倒伏小麦。(高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦 )

  (3)太空育种(基因突变)：如培育太空椒。(普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒)

  根据生物之间的相似程度，把生物分成不一样的等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。

  分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近；

  单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核，

  细菌靠分裂进行生殖(2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。

  异养细菌和真菌的区别：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生殖；真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

  生物种类的多样性、基因的多样性、ECO的多样性。(2)保护生物的栖息环境，保护ECO的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。控制污染物的排放是防止大气污染、改善空气质量的基本措施，植树造林是防止大气污染的有效措施。

  保护了物种多样性、基因多样性、生态环境的多样性；有利于ECO的稳定；为人类提供更多种类的生物资源和科研材料。(二)生物的起源和进化

  植物的进化：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物(先裸子植物后被子植物)

  自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。达尔文的自然选择学说:包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。现代生物技术

  克隆羊多莉的产生：供卵细胞母羊A，供核母羊B，母羊C，因为细胞核中含遗传物质，所以小羊多莉像供核母羊B。

  (2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径，如空气传播，生物媒介传播。

  (1)控制传染源：早发现、早诊断、早治疗、早隔离病人，对患病动物进行深埋、焚烧处理。

  (2)切断传播途径: 搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫,封锁交通。

  第一道防线：皮肤和粘膜。阻挡病原体侵入人体，它的分泌物有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛能清扫病菌。

  第二道防线：体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞(如：白细胞)。杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞将病原体吞噬消化。

  第三道防线：由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。作用：产生抗体，消灭抗原(引起人体产生抗体的物质)

  病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质。

  非特异性免疫：是人生来就有的，它不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。如人体第一道防线、第二道防线属于非特异性免疫。

  特异性免疫：后天产生的，只针对一种特定的病原体或异物。如人体第三道防线属于特异性免疫。

  计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫。

  (1)低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有推动作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用。